tag:blogger.com,1999:blog-72795782760567433562024-03-19T05:23:10.272-07:00Kemahiran Berfikir Aras TinggiTHINK MAKES YOU A BETTER PERSONTeacherhttp://www.blogger.com/profile/00038412623290944533noreply@blogger.comBlogger6125tag:blogger.com,1999:blog-7279578276056743356.post-24654937765505089542011-12-18T16:30:00.000-08:002011-12-26T01:51:09.005-08:00Power Point-Presentation<div style="color: orange; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: large;">Boleh juga men'download' presentation di sini</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span><br />
<ul style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/9210k1d8gyxf2crlp2pg">Group 1 presentation</a> </span><span style="font-size: large;"> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/s9jigra45umqt0k7molo">Group 2 presentation</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/c2dhr8yvf31u26h378jb">Group 3 presentation</a> </span></li>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/lkg5b5z8dcm7vecv3dzk">Group 4 presentation</a></span></li>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/zrogzigrf2kfky2e09ja">Group 9 presentation</a></span></li>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/qokisasjzoy10h25o5xn">Group 10 presentation</a></span></li>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/uhopl1auampgn025y4vp">Group 11 presentation</a></span></li>
<span style="font-size: large;">
</span>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/6dzzt8l0egtrfax4x5if">Group 12 presentation</a> </span></li>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/3n13jpy99br3dqrxcs03">Group 13 presentation</a></span></li>
<span style="font-size: large;">
</span>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"> <a href="http://www.box.com/s/vry5127f7bn9eq16i27a">Group 15 presentation</a></span></li>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://prezi.com/zmgw9q8udqf7/bentang-cover/">Group 16 presentation</a></span></li>
<span style="font-size: large;">
</span>
<li style="color: red;"><span style="font-size: large;"><a href="http://prezi.com/5yph5sf3vcsu/kemahiran-berfikir/">Group 17 presentation</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/392m6zrfz09s73jkxxlv" style="color: red;">Group 18 presentation</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/5vo72vr1yxgyeqal125m">Group 19 presentation</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/fdk9oh3r21g50kmgjrpq">Group 20 presentation</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/90m3edj8uksjbfsflqoy">Group 21 presentation</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/e21o9ao2274ovi1bdgzf">Group 22 presentation</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/kv4s1c3b5b1dbjk1373o">Group 22 presentation-rajah</a> </span></li>
<span style="font-size: large;">
</span>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/2a2fpipxi616x3zc9nth">Group 24 presentation</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/d11tu2elhtcz0cb5h4jx">Group 26 presentation</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/rbd0snmz3f5anh5kvbcv">Group 26 presentation-latest</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.box.com/s/4cdxbk2buvbmrj2203m2">Group 27 presentation</a> </span></li>
</ul>
</div>
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<br /></div>Teacherhttp://www.blogger.com/profile/00038412623290944533noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7279578276056743356.post-62899760006587957582011-12-11T20:32:00.000-08:002011-12-11T22:55:43.195-08:00<b style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="color: #ea9999; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">KEMAHIRAN BERFIKIR</span></b><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #ea9999; font-size: large;"><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Kemahiran berfikir adalah kecekapan menggunakan akal menjalankan proses pemikiran. Seseorang yang memperolehi kemahiran berfikir sanggup dan cekap dalam menyusun maklumat, konsep atau idea secara yang teratur dan membuat kesimpulan atau keputusan yang tepat untuk tindakan yang terarah dan sewajarnya.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">KONSEP BERFIKIR</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Edward de Bono ( 1976 )</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - Kemahiran berfikir ini membolehkan manusia melihat pelbagai perspektif untuk menyelesaikan masalah dalam sesuatu situasi tertentu.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Dewey ( 1910 ) menegaskan :</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - Pemikiran yang dihasilkan adalah kerana terdapat situasi keraguan atau masalah tertimbul. Pemikiran merupakan aktiviti psikologikal dalam sesuatu proses yang dialami untuk digunakan menyelesaikan masalah dalam situasi yang dihadapi.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Menurut pandangan Islam, berfikir ialah fungsi akal yang memerhatikan tenaga supaya otak manusia dapat bekerja dan beroperasi. Tenaga ini diperolehi melalui tafakur.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Berdasarkan pandangan dan definisi yang dihuraikan Konsep Pemikiran bolehlah dirumus sebagai :</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> “ Pemikiran ialah satu proses yang menggunakan minda untuk mencari makna dan penyelesaian terhadap sesuatu keraguan atau masalah yang tertimbul dengan menggunakan pelbagai cara iaitu membuat pertimbangan dan keputusan serta refleksi yang logikal dan munasabah terhadap proses yang dialami.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">PROSES BERFIKIR</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">• Berfikir melibatkan pengendalian operasi mental tertentu dalam minda seseorang. Operasi terbahagi kepada 2 jenis iaitu :</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">i. Operasi Kognitif</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - adalah kemahiran berfikir yang sering kita gunakan setiap hari, seperti mengelas, membanding, membuat urutan dan lain-lain.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> ii. Operasi Meta kognitif</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - merupakan operasi yang mengarah dan mengawal kemahiran dalam proses kognitif iaitu memandu dan membimbing segala aktiviti pemikiran manusia di antara komponen-komponen berfikir.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> PRINSIP KEMAHIRAN BERFIKIR</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Sentiasa bersikap kostektif iaitu mempunyai sikap positif bagi semua jenis kemahiran berfikir dan elakkan dari bersikap negatif.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Berfikir secara perlahan-lahan dan sentiasa berfikir secara mudah.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Melupakan rasa ego, kita perlu mengikis perasaan ego kita jika inginkan setiap kemahiran berfikir yang digunakan itu dapat manafaatnya.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Sentiasa menukar arah otak kita berfikir iaitu, bila kita perlukan berfikir secara logik, kreatif dan lateral. Kita juga perlu menggunakan pelbagai kemahiran berfikir untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Tentukan tujuan kita berfikir dan sering bertanyakan diri sendiri tujuan dan apakah hasil yang diharapkan.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Perlu mengambil kira emosi dan perasaan orang lain serta diri sendiri sewaktu berfikir.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Kita perlu memikirkan alternatif lain sebelum kita membuat keputusan yang lebih baik. Setiap idea perlulah dilihat secara global supaya perincian kita tidak lari atau melencong dari skop atau landasan yang sebenar. Setiap pemikiran haruslah di akhiri dengan tindakan yang seharusnya mendatangkan kesan yang baik pada orang lain.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">TEORI KEMAHIRAN BERFIKIR</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> 1. Teori Kemahiran Berfikir : Robert Sperry.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - Teori Robert Sperry menghuraikan otak manusia yang menggunakan bahagian kirinya berfikir secara kritis dan bahagian kanannya pula berfikir secara kreatif. Kedua-dua bahagian otak ini mempunyai fungsi berfikir yang tertentu. Otak kiri mempunyai kemahiran berfikir dalam bidang berupa logik, analitis urutan atau susunan bahasa fakta, matematik dan ingatan. Manakala bahagian kanan mempunyai kemahiran berfikir dalam bidang berupa kreatif, sintesis, warna, reka bentuk di samping perasaan, irama, muzik dan imaginasi.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Berdasarkan huraian di atas, untuk melahirkan pelajar yang sanggup berfikir secara kritis dan kreatif, kedua-dua bahagian otak kanan dan kiri hendaklah dikembangkan.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">2. Teori Pelbagai Kecerdasan : Howard Gardner.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - Howard berpendapat setiap orang dikurniakan potensi yang berbeza dalam fitrahnya. Menurutnya manusia mempunyai tujuh kecerdasan iaitu;</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> i. Kecerdasan linguistik</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> ii. Kecerdasan logical-matematik</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> iii. Kecerdasan visual-Spatial</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> iv. Kecerdasan muzik</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> v. Kecerdasan tubuh kinestetik</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> vi. Kecerdasan interpersonal</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> vii. Kecerdasan intrapersonal</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Dengan kecerdasan ini beliau percaya ia boleh dikembangkan dan dapat diajar di sekolah-sekolah.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">3. Teori Epistemologi : Imam Al-Ghazali.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - Beliau merupakan tokoh Islam. Al-Ghazali membahagikan Sains dan pengetahuan kepada ilmu kekal dan ilmu sementara. Ilmu kekal datangnya dari Tuhan semata-mata. Ilmu sementara pula berupa ilmu binaan manusia samada hasil kajian atau teori atau hasil pengalaman langsung. Ilmu ciptaan manusia tergolong dalam Ilmu Aqli (akal).</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Ilmu Naqli atau ilmu wahyu merupakan jenis pengetahuan asas yang mesti diketahui untuk membantu penaakulan dan mengupas kewujudan diri.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Ilmu Aqli merupakan hasil pemikiran dan kajian yang sah. Beliau mendefinisikan penaakulan sebagai kelayakan yang membolehkan seseorang individu menanggapi ilmu pengetahuan dan berfikir tentang sesuatu yang boleh difikirkan.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">4. Teori Konstruktivisme</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - Teori ini menganggap bahawa pengetahuan tidak boleh wujud di luar minda, tetapi dibina dalam minda berdasarkan pengalaman sebenar. Teori ini dibina berdasarkan gabungan hasil kajian ahli psikologi, ahli falsafah, dan penyelidik pendidikan terhadap proses pembelajaran individu. Mengikut Teori Konstruktivisme, ilmu pengetahuan adalah dibina melalui proses saling pengaruh di antara pembelajaran terdahulu dengan pembelajaran terbaru yang berkaitan. Di bawah proses pembelajaran pelajar membina ilmu pengetahuan dengan melibatkan dirinya secara aktif dengan menggunakan cara membanding maklumat yang baru dengan pengalaman sedia ada. Ia juga melibatkan proses metakognitif disamping proses kognitif, di mana ia melibatkan operasi mengarah dan mengawal proses kognitif tersebut.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ALAT BERFIKIR</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> - Penguasaan murid terutama dalam kemahiran berfikir menjadi lebih berkesan melalui penggunaan alat berfikir yang sesuai semasa proses pengajaran dan pembelajaran berjalan. Contoh alat berfikir yang biasa digunakan ialah pengurusan grafik, peta minda dan alat CORT. Ia dapat membantu murid bagi mengimbas kembali maklumat berkaitan yang boleh digunakan untuk membantu mengabungkan maklumat-maklumat baru.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">JENIS-JENIS PEMIKIRAN</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Pemikiran Konvergen</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">- Mengikut Guilfort 1976, pemikiran konvergen ialah salah satu jenis daya berfikir. Beliau melihat pemikiran konvergen sebagai daya berfikir yang membolehkan seseorang menggunakan pengetahuan sedia ada dengan integrasi logik dan susunan demi menghasilkan idea atau jawapan yang lazim. Penyelesaian masalah juga dilakukan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, peraturan prinsip, teori, hukum atau rumus yang sedia ada. Pemikiran konvergen tertumpu ke arah mencari satu jawapan atau satu cara tertentu dikenali sebagai pemikiran tertumpu atau pemikiran berpandu. Ia juga disebut pemikiran penaakulan atau pemikiran kritis.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Proses pemikiran yang terlibat dalam menjawab soalan ini ialah menenangkan, menyatakan, membanding dan membeza.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Pemikiran Konvergen berdasarkan pengetahuan / pengalaman sedia ada.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Jawapan Tunggal</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Masalah Tertutup</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Pemikiran Divergen.</span><br /><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">- Dikenali sebagai pemikiran bercapah dan memerlukan seseorang itu berfikir secara kreatif tentang sesuatu maklumat. Ia merujuk kepada berfikir dalam penyelesaian sesuatu masalah dari berbagai-bagai sudut. Menurut Davidoff (1976), pemikiran divergen memerlukan jawapan yang banyak dan pelbagai. Idea yang terhasil juga asli dan bernilai. Individu yang berfikiran divergen diangap individu yang kreatif. Ia juga dikenali sebagai pemikiran mendaar atau lateral dan mempunyai unsure intuisi dan celik akal supaya masalah terbuka dapat diselesaikan dengan pelbagai cara yang unik dan luar biasa.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> • Pemikiran Reflektif</span><br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">- Menurut Birchall (1992) pemikiran reflektif memerlukan penggunaan pengalaman-pengalaman sedia ada untuk menimbang kemungkinan-kemungkinan tindakan alternatif yang boleh jaya untuk mencapai objektif penyelesaian masalah serta menetapkan keputusan bagi tindakan seterusnya.</span><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Wilson J & Wing Jan L (1993) berpendapat pemikiran reflektif adalah berhubung rapat dengan aspek-aspek pemikiran yang lain.</span><br /> <br /> <br /><br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Sumber:guabama.wordpress.com</span></span><span style="color: #333333; font-family: Georgia, serif; font-size: 11.5pt; line-height: 115%;"><br /></span>Teacherhttp://www.blogger.com/profile/00038412623290944533noreply@blogger.com0Universiti Pendidikan Sultan Idris, 44020 Tanjung Malim, Perak, Malaysia3.68541 101.52447000000006-36.4350065 41.758845000000065 43.805826499999995 161.29009500000006tag:blogger.com,1999:blog-7279578276056743356.post-20232551026614060642011-12-05T01:01:00.000-08:002011-12-05T01:01:13.481-08:00Otak proaktif selepas jam 10 malam<div style="color: yellow; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<b><strong>Kajian mendapati pekerja sukar selesai masalah selepas makan tengah hari masa paling kurang kreatif</strong></b> <b><br /><br />
LONDON: Satu hasil tinjauan terbaru mendakwa masa paling kreatif dan
bertenaga bagi individu adalah jam 10.04 malam dan bukannya pada siang
hari yang sememangnya diingini ramai berikutan waktu bekerja dan
persekolahan. </b>
<b><br /><br />
Tinjauan penyelidik Universiti Katolik di Milan, Itali, menunjukkan otak
kurang berkembang pada sebelah tengah hari. Berikutan itu, pekerja
lazimnya sukar menyelesaikan masalah kerja selepas makan tengah hari,
lapor Daily Telegraph semalam. </b>
<b><br /><br />
Masa paling kurang kreatif adalah jam 4.33 petang dan 92 peratus
daripada 1,426 responden, mengakui mereka tidak bersemangat pada masa
itu. </b>
<b><br />
Kira-kira 25 peratus responden pula mengakui berjaga malam bagi mencari
inspirasi atau idea baru bagi memanfaatkan tugasan mereka. <br /><br />
Bercanggah dengan kepercayaan ramai pengurus, ramai mengakui waktu bekerja pada siang hari tidak mampu memberi semangat. </b>
<b><br /><br />
Ditanya kaedah bagi mendapatkan kreativiti, seramai 44 peratus responden mendakwa mereka mandi. </b>
<b><br /><br />
Malangnya, biar pun cerdik, lebih separuh daripada idea kita lazimnya hilang buat selama-lamanya. </b>
<b><br /><br />
Ini disebabkan apabila idea hadir, seramai 58 peratus orang ramai gagal menulisnya dengan segera, menyebabkannya terus hilang. </b>
<b><br /><br />
Malah, berbanding lelaki, wanita terbukti lebih cemerlang dan cekap
menulis idea mereka. Seramai satu pertiga daripada mereka berusia lebih
35 tahun pula memilih untuk menulis idea di telapak tangan bagi mengelak
lupa. </b>
</div>Teacherhttp://www.blogger.com/profile/00038412623290944533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279578276056743356.post-91109712252154017722011-12-05T00:37:00.000-08:002011-12-11T22:54:07.495-08:00Thinking<img alt="" height="178" src="http://farm6.static.flickr.com/5223/5667694052_be118b3a40_z.jpg" width="400" /><br />
<br />
<br />
<div style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">
<b><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af;">Orang yang bahagia itu akan selalu
menyediakan waktu membaca kerana itu sumber hikmah, waktu tertawa kerana
itu muziknya jiwa, waktu </span><span style="color: #ffd966; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">BERFIKIR</span><span class="Apple-style-span" style="color: #76a5af;"> kerana itu pokok kemajuan, waktu
beramal kerana itu pangkal kejayaan, waktu bersenda kerana itu akan
membuat muda selalu dan waktu beribadat kerana itu adalah ibu dari
segala ketenangan jiwa.</span></b></div>Teacherhttp://www.blogger.com/profile/00038412623290944533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279578276056743356.post-71724683108735603502011-10-26T08:33:00.000-07:002011-10-26T08:33:11.759-07:00Pembahagian Otak untuk Berfikir<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyRx0anOOBWnyZEYKiUHT14jPQqdh0dp5A_Dxp2QqsZtFR_JrcRrN4tctSEDpDRBTqXsq2fIFR6QLdUnGwSr5epROCOJfjs0oHdXwJ9hzGO0EJedXtuImbLEUAAsEJ5VuezVaLOb93L9U/s1600/brain_headborder.jpg" />Teacherhttp://www.blogger.com/profile/00038412623290944533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7279578276056743356.post-58846730176323072242011-10-23T02:50:00.000-07:002011-10-23T02:52:24.892-07:00<div style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: yellow; font-size: x-large;">THINKING MAKES YOU A BETTER PERSON</span></b><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: yellow; font-size: x-large;"><b><br />
</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVAWVsyrnpK-_p4csfRrUw2-VQuII5PHh9oCenjS8nlfHe2QLipIGhahoMmtAousOCaF17Zew6_QZMhkfP8wOKL9zWqsEJTNaVZ65NxzW3HVHNr_Yi7GtwBVoJry9M4MGTSGJxHppIWBMZ/s1600/ClipartThinkingPersonPileBooksMed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVAWVsyrnpK-_p4csfRrUw2-VQuII5PHh9oCenjS8nlfHe2QLipIGhahoMmtAousOCaF17Zew6_QZMhkfP8wOKL9zWqsEJTNaVZ65NxzW3HVHNr_Yi7GtwBVoJry9M4MGTSGJxHppIWBMZ/s1600/ClipartThinkingPersonPileBooksMed.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Teacherhttp://www.blogger.com/profile/00038412623290944533noreply@blogger.com0